【何為英雄之旅？】
曾經，遇到這樣的狀況嗎？為自己設定了一個目標，但總是無法達成，或總是在過程被其他的人事物吸引，而忘記了原本該要朝往的目標？
美國神話學家約瑟夫・坎伯，描繪英雄之旅的展開，是從接受“召喚”開始。然而許多人，知道了召喚，但仍無法往前踏，有可能是眼前有太多的未知，內在會感到害怕、也可能是還沒積累足夠的資源，因此，常常會陷入想做卻不敢做，或找各種理由，把自己限制住。
因此可以透過繪製英雄之旅地圖的小方法，來協助孩子盤點自己的裝備，讓孩子可以在接收到召喚後，能學習繪製地圖，安心地踏上自己想要的方向。
【繪製英雄之旅地圖】
在繪製地圖中，有以下的五個步驟，當一個一個陪孩子探索後，就有機會讓孩子更有資源的面對眼前所設立的目標。
- 達成的目標是什麼？要面對的挑戰是什麼？
老師：「剛剛你說，你未來想要成為一個助人者？哪麼你覺得對你來說，要面對的挑戰是什麼？」
孩子：「我未來想從事藝術治療相關的工作，現在就不知道自己有沒有能力可以達成……而且往這條路走，感覺好像要花蠻多錢的，也不太確定有什麼資源。」
這孩子，在學校接觸許多卡牌的學習，也常常運用塔羅牌幫忙其他同學，但對於未來真的要往這些方向前進，仍有許多的迷惑。
- 在舒適區之外的地方是什麼？要踏出去，必須主動進入什麼情境？
老師：「你覺得要離開現在的狀況，踏向藝術治療工作，要主動付出什麼樣的努力呢？」
孩子：「可能需要先搜集更多的資料吧！之前有個姊姊就是讀這個相關的，體驗過，覺得好像很好玩，只是聽他說投入這個專業所花的錢…我聽到就覺得好可怕！另外也不知道自己到底能不能真的幫助到其他人….」
- 什麼是你的召喚？你被召喚成為怎樣的人？（建議用隱喻的方式回答）
老師：「如果不管這些困境、所要花的錢，或現在對自己能力的懷疑，那個可以促使你採取行動成為藝術治療工作的召喚是什麼？你覺得你被召喚去成為怎麼樣的人？這像是什麼？比如說，一位療癒者？開疆闢土的戰士？天使？」
孩子：「我剛剛想到的是光之女神！我們家的狀況，其實很複雜，我常常感到很痛苦，剛剛說的那個姊姊就曾經用藝術治療來幫助我，對我來說就像是黑暗中的一道光束，我也期望未來可以和他一樣…」
- 尋找資源以及心靈導師
老師：「哇～是光之女神呀！你覺得要成為光之女神，目前你擁有什麼資源？以及你覺得還需要哪些資源呢？」
孩子：「我現在會塔羅牌，有的時候當同學找我算塔羅覺得很準或有幫助時，我也會覺得很開心，我可能還需要去上更多的課程累積自己在助人方面的專業吧！還有…」
老師：「除了要持續累積這些相關的資源，你覺得身邊有誰會是你的典範，或是心靈導師嗎？你可以想像他們一個一個都在你的面前，等一下，我們會起身，你每走一步，就好像到那個人面前一樣，聽聽他們會怎麼給你什麼建議，接著你可以想像他們說完，就會在你身上灑下金粉，帶給你一份祝福以及力量。」
註：這時可以邀請孩子，在眼前佈置那些他想到任何可以幫助他的人，不一定是要真實存在的人，也可以是虛擬的人物，像是卡通人物、明星、企業家、神明。接著讓孩子每往前走一步，都能感覺到在和他們對話，並接受祝福，直到經歷完整個祝福的歷程，再回來分享。
孩子：「我剛剛想到了……他們分別給我的話是，好好去玩、穩重、開放、有趣、彈性、踏實……我覺得這好像就是勇者要出征前配戴的護身符一樣，感覺好好玩喔！」
- 綜合資源深化，投入英雄之旅
老師：「能有這些探索真好，可以帶著這些已經有的資源，以及這些心靈導師的祝福，再一次的去感覺，你覺得對於現在的目標，有任何新的覺察，或是可以開始做的事情了嗎？」
孩子：「覺得現在好像受到很多支持，好像更有力量了！也許從現在開始可以好好念書，也接觸更多在這領域的人，期待未來自己可以越來越好！」
【總結】
繪製英雄之旅的地圖，是一套很好協助孩子在開啟目標前的安心與賦能。而老師們也可以針對實務現場的狀態，彈性的調整探索的方向，最主要的原則，就是釐清孩子的目標，知道他想去哪裡，目前的困難為何？盤點目前的他有什麼資源，他還需要什麼，以及找到他身邊任何可以支持他的人事物。透過這樣的歷程，往往孩子有機會更加清晰自己的現狀，以及感覺到身邊人的支持。而後續，就可以在陪伴踏更近一步的安排行動計畫，踏上專屬於他的英雄之旅。
◎ 諮商心理師＆美國NLP大學 (NLPU)認證高級導師＆美國ABNLP協會國際認證導師＆美國NGH授證催眠治療師＆亞洲存在主義團體學會團體諮詢師
◎ 臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士班
◎ 現為ACDC亞洲職業生涯發展中心首席課程顧問/資深諮商心理師，擅長潛意識工作及各式卡牌培訓。