NLP學術研究

Carl Rogers, the Humanistic Master, on the Art of Therapist Presence

人本主義大師卡爾・羅傑斯( Carl Rogers) 談治療師在場的藝術:真誠一致、無條件積極關注與同理心,且能被感受到

以下主要內容,來自卡爾·羅傑斯的訪談。 我 (卡爾·羅傑斯) 是一名心理治療師,也是一名心理諮詢師。這是一份既 […]

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【NLP 學術研究解析】 神經語言程式學:基於語料庫的勵志演講批判性分析

【NLP 學術研究解析】 神經語言程式學:基於語料庫的勵志演講批判性分析 Neuro-Linguistic Programming: A Corpus-Based Critical Analysis of Motivational Speeches

前言 安東尼·羅賓(Anthony Robbins,又叫Tony Robbins) 是一位美國作家、勵志演說家

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神經語言程式學是英語作為第二語言教學的有效工具

【NLP學術研究】神經語言程式學是英語作為第二語言教學的有效工具

在教授英語作為第二語言的教學中,法特瑪博士(2023)強調運用多元化的教學策略,如互動式和遊戲化教學,並結合聽、說、讀、寫四項技能培養學生語言能力。她認為,NLP(神經語言程式學)與語言教學緊密相連,通過視覺、聽覺和動覺學習方式,提高學生的溝通能力和學習信心。NLP 工具如心錨、Swish模式、親和感有助於改善學習者的情緒和態度,促進學習進步。此外,NLP技術如B.A.G.E.L.模式、表象系統和時間線等也能幫助學習者克服心理障礙,提升學習動力。法特瑪博士指出,NLP是提升教學者與學習者交流質量的關鍵,能促進自尊和個人發展,使語言學習更加有效。

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