專欄文章
前言：一次視野的開展 十多年前，我曾參加一場 NLP 前輩的分享會，內容是談他在廣州參與 John Grind […]
一、很長的前言：美國實地學習的感言 在疫情前的2016及2019年，身為識途老馬的我曾組織團隊（並備即席翻譯） […]
前言 安東尼·羅賓(Anthony Robbins，又叫Tony Robbins) 是一位美國作家、勵志演說家 […]
理查·班德勒（Richard Bandler） 是 NLP（神經語言程式學）的共同創始人之一，與 約翰·葛瑞德 […]
ㄧ、前言： 上週，我收到Hogan Lee老師的私訊，提及來自美國紐約的NLP導師(訓練師)Doug O’Br […]
我為什麼想讀這本書？ 我最初拿起這本書，是因為它的書名：《致富心態》。原文書名為《金錢心理學》，內容聚焦於財富 […]
感恩，是一種強大的力量，不僅能改變我們的內心世界，還能幫助我們與周圍的人事物建立更深的聯繫。近年來，越來越多的 […]
一、前言 我從事醫藥臨床相關工作至今已經接近20年，經常一開始接觸生理有疾，後發現身心疾病的患者。雖然心理問題 […]
人類的身體是個極其豐富的感官載體，承載著我們與世界互動的無限可能。《超級感官：人類的32種感覺和運用技巧》這本 […]
一、前言 十多年前，由於興趣驅使，我和內子在高爾夫練習場學習揮桿。起初，高爾夫教練不斷強調標準動作的重要性。隨 […]
在教授英語作為第二語言的教學中，法特瑪博士（2023）強調運用多元化的教學策略，如互動式和遊戲化教學，並結合聽、說、讀、寫四項技能培養學生語言能力。她認為，NLP（神經語言程式學）與語言教學緊密相連，通過視覺、聽覺和動覺學習方式，提高學生的溝通能力和學習信心。NLP 工具如心錨、Swish模式、親和感有助於改善學習者的情緒和態度，促進學習進步。此外，NLP技術如B.A.G.E.L.模式、表象系統和時間線等也能幫助學習者克服心理障礙，提升學習動力。法特瑪博士指出，NLP是提升教學者與學習者交流質量的關鍵，能促進自尊和個人發展，使語言學習更加有效。